TBMM Okul Saldırılarının Nedenlerini Araştırma Komisyonu, 11 öğrencinin silahlı saldırıda yaralandığı Manisa’nın Turgutlu ilçesindeki İnci Üzmez Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’ni ziyaret etti.
Komisyon Başkanı Yusuf Beyazıt, Şanlıurfa Siverek ve Kahramanmaraş’taki olayların ardından Meclis’te grubu bulunan partilerin ittifakıyla kurulan komisyonun akademisyenler, STK’lar, kamu kurumları ve dijital mecra temsilcileriyle görüşerek rapor aşamasına geldiğini belirtti.
Saldırının ardından yürütülen çalışmalara ilişkin bilgi alan Beyazıt, “Hastanemizde üç yavrumuz şu anda yoğun bakımda. Şükürler olsun ki hayati tehlikeyi atlattılar, bilinçleri açık. Yoğun bakımdaki tedavileri bir süre daha devam edecek. Diğer yaralı öğrencilerimizin yaraları ise son derece basit saçma yaraları” dedi.
Olayların arka planındaki tehlikeye dikkati çeken Beyazıt, anne ve babalara çağrıda bulunarak şöyle devam etti: “İlk görünen akran zorbalığı veya değişik nedenler gibi görülse de bunların geri planında dijital mecralardan, Discord gibi oyun sistemlerinden etkilenen bir nihilizm ve şiddet aşırıcılığıyla ilgili çok büyük bir tehlike var. Sadece emniyet tedbirlerine havale edilmeden annelerin ve babaların evdeki çocukların dijital mecralarını ve girişimlerini mutlaka takip etmeleri gerekiyor. Hiçbir dijital mecradaki zevk bir annenin şefkatini, babanın ilgisini, öğretmenin emeğini veremez. Tüm annelere, babalara çağrıda bulunuyorum: Evdeki çocuklarımızın o dijital mecralarda, akıllı telefonlarda nereye girdiğini, ne yaptığını mutlaka takip etsinler.”
‘Raporu hazırlayıp çalışmaları sonlandıracağız’
Çocukların davranışlarındaki değişikliklere işaret eden Beyazıt, “Nihilizmle ilgili olarak çocukların ellerinde gamalı haç veya Hitler’le ilgili şeyler gördükleri zaman bunların değerlendirilmesi lazım. Çocuklar içine kapanık hâle gelmişse, arkadaşlarıyla ilişki kuramıyorlarsa bilin ki buna benzer mecralarla ilgili bir değerlendirme içerisinde olmuşlardır. İncelemelerimizi tamamladıktan sonra raporumuzu hazırlayıp çalışmaları sonuçlandıracağız” dedi.
